Esto Es Lo Que Pasa Con La Homeopatía En Las Elecciones A Rector de Unizar

Bueno, como dije cuando les pregunté, aquí está el post con sus respuestas. Lo bueno es que esa misma noche, Fernando Zulaica, defendiendo a Manuel López ya contestó con la que, parece ser la postura del Sr. López.

@Noxbru ¿homeopatia? no confundas cátedras de empresa con formación universitaria. Ni está en el debate ni se le espera @equiporectorml
— Fernando Zulaica (@FernandoZulaica) marzo 12, 2012

Parece ser que mi contestación de que "pensaba que la universidad tenía que fomentar el conocimiento, y no la magia y la pseudociencia" lo dejó un poco traspuesto, ya que aunque siguió discutiendo con otras personas por Twitter, a mí no me hizo el menor caso. Y no he vuelto a saber de él al respecto de este tema desde entonces.

A día de hoy, Viernes 16 de Marzo, solo uno de los dos candidatos me ha contestado por mail. Como ayer tuve la oportunidad de estar con su rival y preguntarle en persona por este tema, y tras decirme que me respondería al mail, cosa que todavía no ha hecho, he decidido terminar de escribir este post. Por un lado con la contestación de Chema Gimeno, y por el otro con lo que nos contó en persona Manuel López.

Empezaremos en orden cronológico de cómo me ha ido llegando la información. Así que para empezar tenemos el Tweet de Fernando Zulaica que aparece en la parte superior, y al que he tenido la precaución de hacerle un screenshot para evitar que se pierda en caso de borrarse.

Cada cuál que saque sus conclusiones a que no me respondiera...

Continuaremos la mañana del miércoles con un mail que recibí de Chema Gimeno:

Estimado compañero, tu reflexión me parece muy interesante, y me sugiere dos ideas:

Una primera idea es que Cátedras institucionales deben servir en exclusiva para reforzar la imagen institucional de la Universidad y mostrar ante la sociedad la necesario interrelación con las instituciones empresariales, sociales administrativas en aras a un interés público compartido. Lo que significa que, bajo ningún concepto, pueden ser utilizadas para canalizar intereses empresariales u de otro tipo ajenos ala propia misión de la Universidad, en tanto supondría una clara mercantilización de nuestra imagen institucional.

En este aspectos somos tajantes: NO pueden utilizarse estas cátedras como instrumento "publicitario" al servicio de intereses privados, en tanto la imagen institucional de nuestra Universidad nunca puede ser considerada como un objeto de tráfico mercantil, pues se desvaloriza todo nuestra propia seña de identidad como proyecto intelectual.

Una segunda idea,  relativa al "objeto" de estas Cátedras es que las mismas deben ser utilizadas para apostar por lo científico y evitar una innecesaria perdida de prestigio si se "estudian" materias fuera de la lógica académica y  científica. Sin duda, no favorecemos actividades de ese tipo ni permitiremos que se utiliza la imagen institucional de la Universidad para dar prestigio a "pseudociencias".

En todo caso, y en la concreta opinión que me solicitas, querría estudiar con más detalle lo relativo a la homeopatía pues, salvo error mío, he visto que la Sociedad Catalana de Medicina Familiar y Comunitaria ha elaborado una guía en la que recomienda las terapias homeopáticas para 30 patologías diferentes. Por ejemplo, síndromes gripales, infecciones de las vías respiratorias, fibromialgia, fatiga crónica, otitis, asma, depresión o insomnio. Incluso se asegura que en el caso de infecciones por VIH se produce un aumento de los CD4 y de los linfocitos T. La guía asegura que estos medicamentos tienen escasos efectos secundarios, pero advierte de que sólo pueden ser prescritos por personas licenciadas en Medicina y formadas en homeopatía. Se trata tan sólo de una recomendación, porque España carece de normativa sobre el ejercicio de la homeopatía, al contrario de lo que sucede en Francia, Alemania y Reino Unido donde está incluida en la sanidad pública y existen hospitales específicos. Obviamente, el interés que tiene que justificar la aprobación de una Cátedra, como ya he dicho, no debe ser mercantil o de interés privado pues, insisto, se condiciona la seña de identidad propia de una Universidad Pública de calidad.

Pero además, sin base científica acreditada NO se abrirá nuestra Universidad a ningún tipo de actividades calificadas de pseudociencias, que suelen esconder negocios basados en la "buena fe y necesidad" de los ciudadanos.

Esa es nuestra posición en defensa de lo que entendemos debe ser una Universidad Pública, con liderazgo intelectual y compromiso por el conocimiento.

Un saludo

 Bien, una respuesta en la que lo primero que veo es una definición de lo que debería ser una cátedra, y luego de desconocimiento total de lo que es la homeopatía. Por supuesto, quiero evitar esto por completo para que pueda actuar en consecuencia y le contesto por la tarde con este otro mail:

Buenas tardes,

Antes que nada, agradeceros una respuesta tan completa. La verdad es que esperaba algo bastante más simple con algún apunte sobre la cátedra y poco mas.

Con respecto a las Cátedras, ambos coincidimos en que deben servir para dar una buena imagen de la universidad de cara al exterior y unos conocimientos científicos y fundamentados a los propios alumnos de la Universidad.

Con respecto a estudiar en detalle el tema de la homeopatía. El texto íntegro que escribe:

"la Sociedad Catalana de Medicina Familiar y Comunitaria ha elaborado una guía en la que recomienda las terapias homeopáticas para 30 patologías diferentes. Por ejemplo, síndromes gripales, infecciones de las vías respiratorias, fibromialgia, fatiga crónica, otitis, asma, depresión o insomnio. Incluso se asegura que en el caso de infecciones por VIH se produce un aumento de los CD4 y de los linfocitos T. La guía asegura que estos medicamentos tienen escasos efectos secundarios, pero advierte de que sólo pueden ser prescritos por personas licenciadas en Medicina y formadas en homeopatía.

Se trata tan sólo de una recomendación, porque España carece de normativa sobre el ejercicio de la homeopatía, al contrario de lo que sucede en Francia, Alemania y Reino Unido donde está incluida en la sanidad pública y existen hospitales específicos."

lo he encontrado exactamente igual en un artículo de El País de hace dos años. Así que supondré que lo ha encontrado debido a una búsqueda rápida o que se lo han remitido así.
Para facilitarle la búsqueda de información, y desmontar algunas de las afirmaciones que hace ese artículo de El País, le recomiendo leerse este otro de Per Ardua Ad Astra, aquí explican de forma muy simple en qué se basa la homeopatía y por qué ninguna de sus bases se sostiene científicamente, además de analizar la posible utilidad que tiene y las razones por las que se vende. Supongo que se leería también la página de La Ciencia y Sus Demonios a la que enlazaba por el Manifiesto y que vería la imagen que dio en su día la universidad por la creación de dicha Cátedra. Otra página interesante que nació también a raíz de todo el revuelo que se armó es esta: ¿Qué es la homeopatía? En la que podrá encontrar resumida la principal información acerca de la homeopatía.
Espero que haya encontrado toda esta información útil y que le haya ayudado a formarse una imagen más completa de todo lo que supone la homeopatía y el por qué se la considera pseudociencia.
Si necesita algo más de información, por favor, no dude en preguntar.
Saludos!

Más tarde me contestó con esto:

Muchas gracias y muy interesante lo que me aportas para estudiarlo con más detenimiento. Pedi la información periodistica que cito en el mail , pero ya te decía que quería comprobar los datos. Un saludo.

Por tanto, creo que ya está más o menos culturizado acerca de la homeopatía.

El Jueves por la mañana tuve la oportunidad de ir a la presentación de Manuel López en la Sala de Grados de la Facultad de Ciencias. Evitaré resúmenes de todo el contenido y me centraré en lo que nos contestó de la homeopatía. Antes que nada, recordar que tengo que tratar de recordar lo que se dijo en esa presentación porque aunque me dijo que me contestaría, todavía no lo ha hecho.

Bien, lo primero que hago es poner el contexto histórico, ya que había varios alumnos de 1º de Químicas que no estuvieron cuando se implantó, y bastan las palabras "Cátedra de Homeopatía" para que empiece a defenderla con el argumento de que en España es legal. A lo que yo respondo con el hecho de que es legal porque no se le pide que demuestre que tiene efectos beneficiosos (esto se puede mirar en el post de Per Ardua Ad Astra). Pasa entonces a citar como ejemplo de uso de la homeopatía a Francia, país donde tiene su sede los laboratorios Boiron, los que llevan la cátedra, y en el que la Academia de Ciencias ha pedido al gobierno que retire la homeopatía. Finalmente entramos al trapo del efecto placebo y el método de doble ciego, como si pretendiese darme una charla de lo que es, aunque posiblemente fuese dirigido a los demás. Sinceramente, viendo que no se llega a ningún sitio dejo estar el tema pero lo sigue mi compañero Edu, por lo que la discusión se alarga, debatiendo los supuestos beneficios de la homeopatía frente a sus peligros y la mala imagen que da a la universidad. Todo para terminar con que nos dijese que cuando se revisase la cátedra no se renovaría. Aunque sinceramente, y para mi opinión, fue un poco dándonos largas.

Hoy por la mañana, en la charla de Chema, le hice la misma pregunta y esta vez sí que he obtenido como respuesta que se retiraría.

Información Adicional a esta "trama": Después de la presentación de Chema Gimeno, he podido hablar con alguien que estuvo ayer en el Colegio Cerbuna, donde Fernando Zulaica presentaba la candidatura de Manuel López. Esta persona me ha comentado que se le preguntó por la homeopatía y que no contestó, y que más tarde, y en privado, el Sr. Zulaica habló con la persona interesada y le dijo que no, que la cátedra no se quitaría.

Por supuesto, cojamos la información anterior con pinzas, ya que no puedo corroborar su veracidad. Pero refuerza mi impresión de que el Sr. López nos estaba dando largas. O de que no se ponen de acuerdo en lo que van a hacer.

Espero que todo esto haya servido para aclarar un poco la opinión de ambos candidatos a rector al respecto de la Cátedra de Homeopatía. Siento mucho la longitud del post, y gracias a todos por leerlo.

¿Qué Pasa Con La Homeopatía En Las Elecciones De Unizar?

Visto el éxito que ha tenido la carta abierta a ambos candidatos a rector de Unizar acerca de su opinión sobre el Software Libre: ambos respondieron. He decidido volver a preguntarles por un tema que ya tiene más de un año de antigüedad: La Cátedra de Homeopatía que esta, nuestra universidad tiene.

Recordemos que en su día ya se movilizaron numerosos blogs en contra de la misma, llegando incluso a redactar un MANIFIESTO POR UNA UNIVERSIDAD LIBRE DE PSEUDOCIENCIA Y OSCURANTISMO, entre ellos, uno de los que se sumó a la causa fue este mismo, enviando una carta abierta al que fuera rector de la Universidad, y actual candidato Manuel López. Huelga decir que dicha carta todavía no ha sido respondida. Esperemos que ahora por las elecciones, ambos candidatos decidan mojarse.

A Manuel López:

Estimado Sr. López,
Como alumno de esta Universidad me gustaría saber cuál será su postura frente a la Cátedra de Homeopatía que actualmente posee la Universidad.
En Octubre de 2010, bajo su mandato como rector de esta Universidad, se creó la Cátedra de Homeopatía. Dicha creación armó un gran revuelo en la comunidad científica presente en internet, llegando incluso a redactar un Manifiesto Por Una Universidad Libre De Pseudociencia Y Oscurantismo. Yo mismo le envié una carta abierta, que todavía no ha sido contestada, preguntándole las razones por las que había decidido crear esta Cátedra y dándole argumentos en contra de la misma.
Poco puedo escribir en contra de la homeopatía que no se haya escrito ya y que no haya puesto en esa carta. Pero ahora, con motivo de las elecciones le pregunto: ¿Qué se piensa hacer con esta cátedra?
Saludos,

A Chema Gimeno:

Estimado Sr. Gimeno:
Como alumno de esta Universidad me gustaría saber cuál será su postura frente a la Cátedra de Homeopatía que actualmente posee la Universidad.
En Octubre de 2010, con Manuel López como rector de esta Universidad, se creó la Cátedra de Homeopatía. Dicha creación armó un gran revuelo en la comunidad científica presente en internet, llegando incluso a redactar un Manifiesto Por Una Universidad Libre De Pseudociencia Y Oscurantismo. Yo mismo le envié una carta abierta, que todavía no ha sido contestada, preguntándole las razones por las que había decidido crear esta Cátedra y dándole argumentos en contra de la misma.
Poco puedo escribir en contra de la homeopatía que no se haya escrito ya y que no haya puesto en esa carta. Pero ahora, con motivo de las elecciones le pregunto: ¿Qué se piensa hacer con esta cátedra?
Saludos,

Nuevamente, a ambos se les ha dicho que tanto la carta como su respuesta, o la ausencia de ella aparecerán en este blog. Esperaremos su respuesta.

Haciendo Cuántica Con Un Espejo

Un equipo de físicos produce experimentalmente superposiciones cuánticas, usando simplemente un espejo.

De pié delante de un espejo, podemos distinguirnos fácilmente de nuestra imagen especular. El espejo no afecta a nuestro movimiento de ninguna forma. Para partículas cuánticas, esto resulta mucho más complicado. En un espectacular experimento en los laboratorios de la Universidad deHeidelgerg, un grupo de físicos de la universidad de Heidelberg, junto a colegas de la Universidad de Munich y de la Universidad de Viena extendieron un experimento mental de Einstein y consiguieron difuminar la distinción entre una partícula y su imagen especular. Los resultados de este experimento han sido publicados en la revista Nature Physics.

Luz Emitida, Átomo En Retroceso.

Cuando un átomo emite luz, en la forma de un fotón, en una dirección particular, sufre un retroceso en la dirección opuesta. Si se mide el fotón, el movimiento del átomo también es conocido [con los límites de la indeterminación de Heisenberg pero sí] Los científicos colocaron átomos muy cerca de un espejo. En este caso, hay dos posibles caminos para cualquier fotón viajando hacia el observador: podría haber sido emitido directamente en la dirección del observador, o podría haber viajado en la dirección opuesta y entonces haberse reflejado en el espejo. Si no hay manera de distinguir entre estos dos escenarios, el movimiento del átomo entonces no está determinado, el átomo se mueve en una superposición de ambos caminos.

"Si la distancia entre el átomo y el espejo es muy pequeña, es físicamente imposible distinguir entre estos dos caminos," Explica Jiri Tomkovic, estudiante de Doctorado en la Universidad de heidelberg. La partícula y su imagen especular ya no pueden estar claramente separadas. El átomo se mueve hacia el espejo y alejándose del mismo al mismo tiempo. Esto puede sonar paradójico, y ciertamente es imposible en mecánica clásica para objetos macroscópicos, pero en física cuántica, este tipo de superposiciones son un fenómeno bien conocido. "Esta indeterminación acerca del estado del átomo no significa que su medida carezca de precisión", enfatiza Jörg Schmiedmayer, de la Universidad de Viena. "Es una propiedad fundamental de la física cuántica: La partícula está en ambos posibles estados simultáneamente, está en superposición." En el experimento, los dos posibles estados de movimiento del átomo, uno hacia el espejo y el otro alejándose del mismo, son combinados usando la difracción de Bragg producida por una red de difracción hecha con láser. Observando la interferencia, se puede mostrar directamente que el átomo verdaderamente ha viajado por ambos caminos a la vez.

Por Diferentes Caminos A La Vez

Esto nos recuerda al famoso experimento de la doble rendija, en el cuál una partícula llega a una lámina con dos rendijas y pasa a través de ambas simultáneamente, debido a sus propiedades de dualidad de onda-partícula. Einstein ya había argumentado de que esto solo podría ser posible si no hay forma de determinar qué camino es el que la partícula realmente escoge, ni siquiera medidas precisas de un pequeño retroceso de la lámina con las dos rendijas. Tan pronto como exista una forma teóricamente posible de determinar el camino de la partícula, la superposición cuántica se destruye. "En nuestro caso, los fotones juegan un papel similar al de la doble rendija", explica Markus Oberthaler, de la Universidad de Heidelberg. "Si la luz puede, en principio, darnos información acerca del movimiento del átomo, entonces el movimiento está determinado sin ambigüedad. Solo cuando sea fundamentalmente indecidible, el átomo puede estar en un estado de superposición, combinando ambas posibilidades." Y esta indecibilidad es garantizada por el espejo, el cual absorbe el momento del fotón.

Efecto Cuántico - Usando Solo Un Espejo

Probar bajo qué condiciones tales superposiciones cuánticas pueden ser creadas se ha convertido en un tema de mucha importancia en física cuántica. Jörg Schmiedmayer y Markus Obertaler ya habían ideado el experimento hacía unos pocos años. "Lo fascinante del experimento", dicen los científicos, "es la posibilidad de crear estados de superposición cuántica, usando solo un espejo, sin ningún campo externo." De una forma muy simple y natural, la distinción entre partícula y su imagen especular se difumina, sin complicadas operaciones realizadas por el experimentador.

Fuente: Physorg

Vía: Gravity, It's The Law

Exposición Sobre Miguel Servet En Zaragoza

Gracias al blog de La Ciencia Y Sus Demonios y a Ciencia Kanija, me entero de que se organiza, en el centro comercial Gran Casa, una serie de exposiciones, charlas y eventos, del 1 al 16 de este mes, dedicadas a la figura de Miguel Servet y a la ciencia en general.

En este año 2011, se conmemora el 500 aniversario del nacimiento del ilustre científico aragonés Miguel Servet. Con esta ocasión, Gran Casa presenta la exposición Miguel Servet, nuestro científico más grande en el corazón de Zaragoza.

¿A quien representan las estatuas de la puerta del Paraninfo de Zaragoza?

Gran Casa te ofrece la posibilidad de realizar un recorrido por la ciencia en Aragón, desde Miguel Servet hasta los más punteros proyectos de investigación científica que se están desarrollando hoy en día en Zaragoza.

Los científicos representados en las estatuas de la puerta del edificio del Paraninfo, nos guiarán por este fascinante recorrido, donde tendrás la oportunidad de sentirte como uno de nuestros grandes científicos, realizando experimentos y participando en los talleres que hemos preparado para ti.

TALLERES CIENTÍFICOS

3-6 años: Demuestra a nuestros grandes científicos tus dotes de artista. (Pases cada hora: Viernes 18-20 horas, Sábados 12-14 horas y 17-21 horas)

7-11 años: ¡Construye un verdadero cohete! (Pases cada hora: Viernes 18-20 horas, Sábados 12-14 horas y 17-21 horas)

CHARLAS Y DEMOSTRACIONES (todos los públicos)

Día 1 de Abril (viernes)

19.00 horas: Desde el Grupo Quirón de Zaragoza, Antonio Urries, director de la Unidad de Reproducción asistida, vendrá a contarnos qué técnicas se utilizan actualmente.

20:00 horas: Acompáñanos por el Mundo de la Ciencia y sus Científicos Arquímedes y Otto Von Guericke en una charla con demostraciones en directo.

Día 2 de Abril (sábado)

12.00 horas: ¿Conoces el sistema circulatorio de la sangre? Miguel Servet, ya lo conocía. ¿No te lo pierdas!

18:00 horas: Acércate al Instituto de Ciencia de Materiales de Aragón y descubre materiales sorprendentes. ¡Metales con memoria!

20.00: Conoce las nuevas tecnologías y los avances que se investigan en Aragón. Juega con nosotros en nuestro espacio virtual particular.

Día 8 de Abril (viernes)

19:00 horas: Charla: Luis Morellón, doctor en Física, profesor titular del departamento de Física de la Materia Condensada de la Universidad de Zaragoza y secretario del Instituto de Nanociencia nos hablará de las investigaciones que se están realizando en Nanociencia en Aragón. [A esta intentaré acudir y ofreceros un resumen (^_^)]

20.00 horas: Acompáñanos por el Mundo de la Ciencia y sus Científicos Faraday, Wimshurst y Van der Graaff en una charla con demostraciones en directo.

Día 9 de Abril (sábado)

12.00: Conoce las nuevas tecnologías y los avances que se investigan en Aragón. Juega con nosotros en nuestro espacio virtual particular.

18:00 horas: ¿Por qué algunos materiales son fluorescentes? ¿Qué tipo de materiales son? Acércate al Instituto de ciencia de materiales de Aragón para averiguarlo.

20.00 horas: ¿Trilobite?¿Turitella?¿un diente de mosasaurus? Acércate a nuestro taller de fósiles y descubre de qué ser vivo se trata.

Día 15 de Abril (viernes)

18.00 horas ¿Sabías que en Zaragoza se opera la diabetes? ¿Quieres saber más sobre este tema? Jorge Solano, jefe de la unidad de cirugía laparoscópica avanzada de Quirón Zaragoza nos lo cuenta.

19.00 horas: La empresa zaragozana Araclon Biotech investiga para la obtención de una vacuna para prevenir el Alzheimer. Un investigador de la misma, viene a contárnoslo.

Día 16 de Abril (sábado)

12:00 horas: ¿Quién fue Jordán de Asso? ¿Cuál es el nombre científico del ciprés? En el Aula dei nos lo cuentan.

18.00 horas: ¿Te imaginas cómo sería el mundo si todo tuviese el tamaño de un nanómetro? ¡Materiales resistentes al rallado, al fuego y a las manchas! En el Instituto de nanociencia te lo contamos con demostraciones en directo.

20:00 horas: Acércate al Instituto de nanociencia de Aragón y sumérgete en la nanociencia. El efecto Hidrofóbico ¿qué es? ¿Por qué se mojan los objetos?

Recordemos dónde está el Gran Casa:


Ver mapa más grande

Reacción Nuclear En Cadena

Y por aquí otra vez, después de un pequeño agobio de examen de electromagnetismo, prácticas varias y cosas de esas. Hoy vamos a ver una pequeña demostración de lo que es una Reacción Nuclear en Cadena.

Como sabemos, un átomo pesado e inestable puede fisionarse de manera espontánea partiéndose en varios trozos, algunos de ellos neutrones, los cuales pueden ayudar a otros átomos a fisionarse, los cuales liberan más neutrones, que fisionan más átomos... En el proceso se libera una gran cantidad de energía, que es la que aprovechamos en nuestras centrales nucleares para producir electricidad. Por supuesto, esta producción de energía se controla para que no se libere tal cantidad en un espacio tan corto de tiempo que pueda resultar peligroso.

Pero, qué pasa si no se controla esta reacción. Lo más normal es que, si hay una cantidad suficiente de material fisible, explote fuertemente. Si no hay suficiente material para que explote, el calor liberado por la reacción es tan grande que puede fundir prácticamente cualquier cosa que toque.

Esto a nivel de "lo que se ve desde fuera" pero a veces es un poco complicado hacerse una idea de lo que sucede a nivel atómico. Vale, sabemos que un átomo se fisiona y blablabla... ¿con qué velocidad? Esto es lo que vamos a ver en el siguiente vídeo.

Información adicional: Principios físicos de la fisión nuclear by Migui

El Lado Oscuro Del Universo

Esta mañana, enmarcada en las charlas del ciclo Cita Con La Ciencia, la profesora Gabriela Baremboim nos ha ofrecido una conferencia titulada El Lado Oscuro Del Universo, de la cuál intentaré hacer un pequeño resumen para que todos podamos disfrutar de la misma. Así que, sin más dilación.

El Lado Oscuro Del Universo, por Gabriela Baremboim

Para empezar, hemos empezado, por donde se suele empezar (^_^) ¿Qué vemos, cuando miramos al cielo? Podemos ver estrellas, si nos fijamos lo suficiente, podremos observar que están agrupadas en una estructura a la que llamamos galaxia, nuestra galaxia: La Vía Lactea.

La Profesora Beremboim ha pasado ahora a comentar la vida de Edwin Hubble, al que considera el Padre de la Cosmología: no muy buen estudiante, doctorado en derecho, más tarde profesor, luego doctorado en Física y por fin, el descubridor de que no existe una sola galaxia en el universo. De hecho, encuentra bastantes galaxias, y aún hace más: mide su velocidad, y descubre que el universo se está expandiendo y además, la velocidad de las galaxias se acomodan a la llamada "Ley de Hubble" en la que la velocidad es proporcional a la distancia a la galaxia.

Pero estas ideas de un universo en expansión no parece que puedan ser aceptadas así como así por la comunidad científica, pero el caso es qeu si lo fueron, y para entenderlo, tenemos que comentar lo que supuso la revolución de la Relatividad. En este momento, pasamos a comentar las Leyes de Maxwell y sus diferencias con las Transformaciones de Galileo, si la una era correcta, la otra no, y viceversa. En principio, se consideró que eran las Leyes de Maxwell las que necesitarían una corrección, hasta que llegó Einstein con la Teoría de la Relatividad y postuló que en realidad lo que estaba mal eran los 200 años de mecánica que se habían hecho hasta entonces. Pero ahora tenemos que demostrar que la Teoría de la Relatividad es correcta, para ello, podemos utilizar el resultado de que la propia luz sería desviada por el paso cercano a una gran masa. Para ello, necesitamos una gran masa: el Sol, y la luz de una estrella distante, y que pase al lado del sol, y que el Sol no moleste en las medidas: necesitamos además un eclipse total de Sol. Por supuesto, se comprobó que la Relatividad funcionaba.

Ahora, podemos aplicar la Teoría de la Relatividad a todo el universo conocido, con dos resultados: O el universo se está expandiendo, o se está contrayendo. Y como hemos comentado un poco antes, Hubble demostró que el universo se está expandiendo. Esto tiene interesantes consecuencias, pero primero vamos a hacer una distinción entre radiación y materia. Diremos que la primera tiene una velocidad comparable a la de la luz, y la segunda muy inferior. Ahora, con nuestro modelo de universo en expansión, podemos comprobar que la radiación debería "diluirse", lo que se conoce como correrse hacia el rojo haciendo que su longitud de onda sea más larga.

Con estos datos, podemos intentar predecir qué le pasará al universo en un futuro: se expanderá, y qué le pasó en el pasado: se contrae. Y además, podemos intentar estimar la edad del universo: unos 14 000 000 000 (14 mil millones) años.

En este momento, pasamos a comentar la composición (conocida en ese momento) del universo. Por un lado tenemos los fermiones, con los que podemos construir cosas y que ocupan espacio, y por otro a los bosones, con los que podemos juntar cosas y no ocupan espacio. Ambos tipos de partículas forman lo que se conoce como Modelo Estandar De Partículas.

Pero... ¿Cómo sé que es todo lo que hay? Se sabe que de haber más materia debe interaccionar gravitatoriamente, por lo que podemos hacer un mapa del campo gravitatorio. Para ello se pueden utilizar las llamadas lentes gravitacionales: concentraciones de masa a escala de varias galaxias, al lado de las cuales pasa la luz de una galaxia que esté detrás, y, con las que, analizando las imágenes que se generan de la galaxia podemos deducir la distribución de masas, obteniendo que hay una gran cantidad de masa en las estrellas y galaxias que vemos, pero también hay una distribución uniforme de masa por debajo de la que no sabemos nada: la materia oscura.¿Realmente no sabemos nada? No, ya se habían obtenido datos acerca de su existencia cuando Vera Rubin, considerada por la Profesora Baremboim como la primera dama de la cosmología, realizó sus estudios acerca de la velocidad de rotación de las galaxias y descubriendo que debería haber más masa de la que en realidad vemos.

Pero para poder medir esta materia oscura, tenemos que separarla de la materia 'normal'. Para ello, podemos vigilar el cielo a la espera de un choque entre grandes clústers de galáxias, en los que la materia oscura sale por el lado opuesto sin interaccionar con nada, y la materia 'normal' interacciona entre sí, de forma que se retrasa con respecto a la materia oscura, de tal forma que quedan separadas.

Utilizando el telescopio Chandra, se encontró este evento y se confirmó la existencia de Materia Oscura. Pero... ¿Hay algo más?

Ahora, nuestro reto es el de pesar el universo, para ello tenemos que medir la tasa de expansión o de desaceleración del universo. Para esto, necesitamos una distancia patrón, la cuál nos las ofrecen las Supernovas 1A, candelas estandar en la astrofísica a las cuáles se puede estimar la distancia con mucha precisión. Con todo esto, se llega a que el universo se está expandiendo... aceleradamente.

Debe existir algo que neutralice el efecto de la gravedad, una especie de gravedad negativa o fuerza repulsora. Para explicar esto se postula la existencia de algo a lo que llamamos energía oscura, la cuál tiene que tener las siguientes características: sigue existiendo aún cuando esté en vacío, está distribuida uniformemente en el universo, tiene una densidad constante, y es invisible. Y haciendo cuentes, obtenemos que en la actualidad, la Energía Oscura constituye aproximadamente un 70% del universo, la Materia Oscura un 25% y la Materia Ordinaria el 5% restante.

Nuevamente, podemos intentar hacer predicciones acerca del futuro y el pasado del universo: en el pasado, la densidad de Energía Oscura fue mucho menor, y en el futuro será mucho mayor.

Para terminar, podemos hacer un resumen de lo que es en la actualidad la cosmología. Hasta el momento, tenemos la Relatividad general de Einstein, el Modelo Estandar de Partículas y un inventario de los componentes del universo. Todavía nos queda relacionar la Mecánica Cuántica con la Relatividad, saber qué es la Materia Oscura y saber qué es la Energía Oscura. Y esto lo podremos hacer vigilando el universo con sondas como Plank y Fermi, e interrogando al universo, con experimentos como el LHC.

Y ya, como últimos detalles, la profesora Baremboim nos comenta que "El lado oscuro de la fuerza es el interesante" nos planta una foto de Darth Vader y nos dice aquello de "Que la fuerza os acompañe" (^_^) Espero que os haya gustado el resumen, si hay que aclarar alguna cosa, bien sea porque no se entienda o porque me haya expresado mal me avisáis y lo corrigo en cuanto pueda.

¿Cómo Se Comporta El Fuego En Gravedad Cero?

Todos sabemos cómo se comporta el fuego en el espacio exterior: No lo hace. Todas esas películas de acción están equivocadas. El fuego necesita oxígeno, y el oxígeno no es abundante fuera de la atmósfera de la tierra. El fuego puede producirse dentro de un ambiente cerrado y oxigenado en el espacio, pero no se comportan de igual manera a como lo hacen en la Tierra. La gravedad de la Tierra impone muchas condiciones al fuego, las cuales no existen en microgravedad o cero-g. Por esto es por lo que los astronautas no pueden encender una vela en ambos extremos. [Juego de palabras entre el significado real de burn a candle at both ends, y el significado como frase hecha de trasnochar mucho trabajando]

La gravedad es un compendio de cosas buenas y malas. Sí, ayuda a mantener el tono muscular, y la densidad ósea, y nos permite comer la sopa en un plato hondo sin causar un estropicio. Desafortunadamente, también intenta matarnos haciéndonos tropezar y tirando de objetos pesados sobre nosotros. Al parecer, no contenta con golpearnos con objetos duros, la gravedad también intenta matarnos mediante el fuego. Cuando un fuego empieza, calienta el aire a su alrededor. Esto causa que esa sección particular de aire se haga menos densa. Esa sección menos densa de aire se dirige hacia arriba porque la gravedad está tirando de todo, y secciones más frías y densas de aire la desplaza hacia arriba en su camino hacia una posición más cercana a la tierra. El fuego está de suerte, porque la única razón para que el aire se caliente es porque el fuego estaba consumiendo el oxígeno. Cuando el aire poco denso es empujado hacia arriba por aire rico en oxígeno, el fuego obtiene un nuevo cargamento de oxígeno fresco que quemar.

Esto no sucede así en gravedad cero. El aire que es calentado por el fuego se expande, pero como no hay gravedad que tire del aire más denso hacia este espacio, simplemente... se queda ahí. Mientras tanto, el fuego continua consumiendo oxígeno y devolviendo dióxido de carbono hasta que se asfixia a si mismo. Los viajes espaciales son muy complicados, con muchos problemas teniendo drásticas consecuencias, el fuego es una de las pocas formas en las que los astronautas tienen un descanso. A menos que exista algún tipo de circulación de aire alimentando el fuego, dándole oxígeno fresco, un fuego en una nave espacial se apagará solo. Lo cuál no es lo mismo que decir que no haya que tener cuidado con el fuego.

Algunas llamas, por ejemplo las de las velas, también cambian de color en el espacio. Cuando la mecha de una vela se consume, está siendo deshecha molécula a molécula. Esta separación absorbe calor. Sin embargo, cuando las moléculas, en este caso, largas cadenas de carbono, son empujadas hacia arriba, se queman como carbón y brillan con color amarillo. En gravedad cero, las cadenas de carbono no se consumen, y la llama es azul, más fría y mucho más tenue.

Encontrado y traducido, más o menos, de io9

Efecto Dunning-Kruger

Bueno, para este primer carnaval de Biología no tenía ni idea de lo que podía hacer, a mí esto de la biología siempre me suena a bichos y poco más. Pero afortunadamente, me han comentado que también sirve una entrada acerca de un tema de Psicología, así que aquí tenemos mi aportación: El Efecto Dunning-Kruger.

Siempre que una persona piensa en alguna de sus capacidades tiende a compararse con los demás, y a darse un nivel de habilidad relativa a los demás. Pero existen estudios, realizados por los psicólogos Justin Krueger y David Dunning, ambos dos de la Universidad de Cornell, publicados en el Journal of Personality and Social Psychology de diciembre de 1999, que revelan cómo de buenos somos autocalificándonos.

En estos experimentos, se buscaba comprobar si un individuo incompetente en un aspecto se valoraba de tal forma que se llegaba a considerar por encima de personas mucho más competentes en ese campo. Por ejemplo, personas con pocos conocimientos en algún tipo de deporte, pensando que son mejores que personas que juegan habitualmente.

Las hipótesis que se comprobaron fueron que:

· Los individuos incompetentes tienden a sobreestimar su habilidad.

· Los individuos incompetentes no son capaces de reconocer la habilidad de otros.

· Los individuos incompetentes no son capaces de reconocer su falta de habilidad.

· Si un individuo puede ser entrenado en la habilidad en cuestión, pueden darse cuenta y aceptar su falta previa de habilidad.

Para llevar a cabo los estudios, se buscaron como voluntarios a estudiantes universitarios a los que se les realizó una serie de pruebas de razonamiento, gramática y humor. Posteriormente a haberlos realizado, se les pidió que estimasen cómo lo habían realizado. Como habían hipotetizado, los alumnos que se encontraban por debajo de la media, consideraron que su resultado estaba por encima de la misma. Además, los mejores tendían a subestimarse, llegando a colocarse en la media o por debajo de la misma. Y como dato más sorprendente, los que hicieron las pruebas rematadamente mal, se consideraron casi como los mejores: cuanto peor era el individuo, más seguro estaba de si mismo.

Por ejemplo, en el test de razonamiento lógico, el 12% de los mejores alumnos se colocaron entre el 68% del total.

Como posible explicación a este efecto podemos citar, entre los estudiantes buenos, a los que las pruebas les parecieron fáciles, que consideraron que para todos habrían sido fáciles, y por tanto se subestimaron. Y viceversa, a los que las pruebas les resultaron difíciles, consideraron que para todos habrían sido difíciles y por eso sobreestimaron su habilidad.

De hecho, en el estudio se comenta que algunos de los peores estudiantes intentaban convencer a los demás de que sus respuestas eran las correctas a pesar de que eran claramente erróneas.

Como curiosidad, Dunning y Kruger recibieron en el año 2000 el premio Ig-Nobel por su estudio.

Más información:

Wikipedia

Fogonazos

Pensamiento Imaginactivo (Muy completa explicación del efecto y el estudio que se realizó)

Entrada para el 1^er carnaval de biología, albergado por MicroGaia.

Y Aquí Seguimos

Ayer, 5 de Febrero, unos pocos valientes vinieron a Zaragoza a intentar suicidarse homeopáticamente con la ayuda de cinco fisiquitos de la universidad de Zaragoza: Suicido Homeopático En Zaragoza.

Bueno, nosotros aquí seguimos, y que yo sepa a nadie le ha pasado nada de nada. Así que ya veis el resultado de una sobredosis de homeopatía: ninguno, ni benigno, ni adverso, nada de nada. Porque precisamente eso hace: nada de nada.

Gracias a Carlos Chordá, del blog La Ciencia es Bella, y a Amazings, podemos tener imágenes y tweets del evento.

Ya nos hemos suicidado homeopáticamente y seguimos vivitos y coleando #ten23 #1023es http://yfrog.com/h0x6vrfjless than a minute ago via Twitter for iPhoneHomínidos
Hominidos

En zaragoza no tenemos muertos! #ten23 #1023esless than a minute ago via Seesmic for AndroidBorja Robert
borjarobert

Precioso Hahnemann http://twitpic.com/3woakfless than a minute ago via TwitpicJosé María Mateos
Rinze

Foto del suicidio homeopático en Zaragoza, con Hahnemann observando :P http://yfrog.com/h53crgxvj cc @Amazings_esless than a minute ago via TweetDeckJuan José Sáenz
juanchosdlt

Me duele la cabeza, ¿serán efectos secundarios de la Óptica o el Sedatif? Se admiten apuestas.less than a minute ago via webIgnacio M. Hierro R.
KyAlOx

Y yo como siempre que no me entero de ná:

ahora que lo pienso... no he desvirtualizado como se debe a @hominidos ni a @Rinze ni a @FerFrias ! seré ceporro porque estábais en zgz, no?less than a minute ago via HototBruno Jiménez
Noxbru

Suicidio Homeopático En Zaragoza

Este sábado, 5 de febrero, está convocado un Suicidio Homeopático internacional. Personas de todo el mundo intentarán suicidarse a base de una sobredosis homeopática, como muy bien explica @Eugeniomanuel aquí: Mi primer suicidio homeopático. Pero vamos, sabiendo cuales son los principios de la homeopatía, se puede desmontar fácilmente, usando química básica cualquier argumento de la homeopatía.

El reto, se llama 10:23, por el número de Avogadro: 6,022x10²³ Y se basa precisamente en eso, en que aunque te metas nosecuantas pastillitas de homeopatía, en realidad no estás ingiriendo nada de principio activo. Eso sí, hay que asegurarse de que el 'medicamento' con el que te vayas a intentar suicidar sea verdaderamente homeopático, no queremos que a nadie le pase nada. Y también, hay que asegurarse de que no tengas ninguna alergia a los productos que lleva, en nuestro caso, usaremos Sedatif PC, cuyos componentes son sacarosa y lactosa. En mi caso, soy intolerante a la lactosa, por lo que no me puedo intentar suicidar.

Por lo demás, se celebrará en varias ciudades españolas: Madrid, Barcelona, Bilbao, Zaragoza, Gijón y León. En Zaragoza, al parecer se hará delante de la Facultad de Medicina hacia las 9:30. Así que si os animáis, allí nos veremos.

Más información:

Homeopatía: lo "bueno", lo malo y lo falso

Suicidio homeopático mundial [Convocatoria]

¡Mamá, me suicido en la tele!

The 10:23 Challenge 2011

Cómo Dividir Una Rosquilla En Dos Mitades Unidas

Como me suele gustar decir, yo suelo pensar con el estómago, el cuál, nada más ver lo que ahora os voy a presentar, ha decidido convertirlo en un post. Así que... Como dividir una rosquilla en dos mitades unidas. He de admitir que no lo he intentado, más por la falta de rosquilla que de ganas, pero todo se andará.

Empecemos.

Para empezar, debemos visualizar cuatro puntos clave. Centremos la rosquilla en el origen, rodeando al eje Z. A es el punto más alto en el eje +X. B es el punto del eje +Y donde entra en la rosquilla. C es el punto más bajo del eje -X. D es el punto en el que el eje -Y sale de la rosquilla.

Estas marcas punteadas sirven para ayudar a visualizar la geometría y los puntos. No es necesario hacerlas.

La línea ABCDA, que recorre suavemente los cuatro puntos, es la línea de corte. Como da la vuelta al eje Z, también lo hace a la rosquilla.

La línea roja es como la negra pero rotada 180 grados (alrededor del eje Z o del círculo. Un cuchillo ideal podría entrar en la línea negra y salir exactamente en el lado opuesto, la línea roja. Pero en la práctica, es más fácil cortar la mitad en ambas líneas.

Después de cortar, las dos mitades se pueden mover, pero todavía están enlazadas, cada una pasando por el agujero de la otra.

Y eso es todo, que os divirtáis cortando rosquillas.

Fuente: Mathematically correct breackfast

Choques Varios

Una de las grandes leyes de la Física es la conservación de la energía. Habitualmente enunciada como "La energía ni se crea ni se destruye, solamente se transforma" Si no atendemos a las partes electromagnéticas, termodinámicas y otras podemos quedarnos con la conservación de la energía mecánica: energía cinética y potencial gravitatoria. Esto se conserva en todo proceso, incluidos los choques. Además, dependiendo de los choques podemos distinguir entre choques elásticos e inelásticos. Los choques elásticos son aproximaciones en las que se considera que los cuerpos que chocan no se deforman, y en ellos se conserva la energía cinética y el momento lineal total de los cuerpos. Y los choques inelásticos, los cuerpos se deforman, haciendo que no se conserve la energía cinética pero sí el momento lineal. Podemos pensar que esto viola la conservación de la energía. ¿A dónde va la que se pierde en el choque? Bueno, se utiliza en deformar los cuerpos, el sonido que hace al chocar, aumento de temperatura de los cuerpos...

Para ilustrar esto, podemos ver una demostración de distintos cuerpos cayendo sobre unas especies de gelatinas... y después sin la gelatina (^_^)

Encontrado vía: Gravity. It's the law

Más información:
Choque elástico
Choque inelástico

Quemar Papeles Con Láser... Dentro De Globos

Bien, vayamos entrando en materia: Globo, metemos papel en globo, inflamos globo, atamos globo, cogemos láser y quemamos papel.

Lo primero que nos podemos preguntar es ¿qué pasa con el globo? ¿No debería petar? La respuesta es que sí, debería petar, pero escogiendo con cuidado el láser, el globo y el papel podemos conseguir el efecto del vídeo que acabamos de ver.

Empecemos por el papel, se trata de un tipo especial de papel que quema con mucha facilidad y que además, no deja apenas rastros. Se puede encontrar en tiendas de magia y cosas por el estilo. El globo, tiene que ser transparente, para que absorba la mínima energía posible del haz de luz láser que utilicemos. El láser, tiene que tener suficiente energía para prender el papel y mucho mejor si tiene una longitud de onda que sea poco absorbida por el globo. En el vídeo emplean un láser de un grabador de blu-ray.

Y si queréis repetir este experimento en casa, aquí os dejo el vídeo explicativo paso por paso, aunque está en inglés. Que os divirtáis mucho.

Rusia Quiere Construir Una "Barredora" Para Acabar Con La Basura Espacial

Rusia está tratando de construir una "cápsula" orbital de dos mil millones de dólares que barrería los restos de los satélites del espacio que rodea a la Tierra. De acuerdo a un post en la Agencia Federal Espacial Rusa, y a la página de Facebook de Roscomos, (la cual parece confirmar un artículo anterior de la agencia de noticias Interfax) el satélite de limpieza funcionaría con energía nuclear y estaría operacional durante unos quince años. La compañía de cohetes rusa, Energia propone que terminarían el montaje del satélite de limpieza en 2020 y lo probarían no más tarde de 2023.

"La compañía promete limpiar el espacio en diez años recolectando unos seiscientos satélites fallecidos en la misma órbita geosíncrona y hundiéndolos en los océanos posteriormente," dijo Victor Sinyavsky de la compañía.

Sinyavsky dijo que Energia también estaba en proceso de diseñar un interceptor espacial que destruiría objetos espaciales peligrosos que se dirigiesen a la Tierra.

No se sabe exactamente como el limpiador de basura espacial funcionaría, si empujaría a los satélites muertos y otros restos en una órbita de decaimiento tal que se quemarían en la atmósfera, o de alguna forma, recoger o "aspirar" los restos. Pero al menos alguien está pensando en la basura espacial y en la desviación de asteroides y poniendo algo más de unos pocos rublos (sesenta mil millones de ellos) en estos conceptos.

Fuente: Universe Today

No sé porqué... pero me recuerda un poco a esto:

Carta Abierta Al Rector De La Universidad De Zaragoza

Sr. D. Manuel José López Pérez, licenciado y doctor en Farmacia, Rector, rector@unizar.es,

Me dirijo a usted tras enterarme gracias al correo de la universidad y a varios Blogs y sitios en internet de que la Universidad de Zaragoza ofrecerá la "Cátedra Boiron de investigación, docencia y divulgación de la homeopatía" (Al final de la carta hay una relación de los sitios en los que he leído la noticia)

Soy un alumno de su Universidad, más concretamente de la Facultad de Ciencias, cursando en el presente año 3º de la Licenciatura de Física.

Supongo que usted, en calidad de licenciado y doctor en Farmacia, sabrá que la homeopatía carece de base científica y que todas sus afirmaciones caen por su propio peso en cuanto se las somete al método científico. Existen estudios que demuestran que la homeopatía no tiene ninguna efectividad más allá del efecto placebo, y eso en el mejor de los casos. [Ahora mismo no dispongo de ninguno de ellos, pero si lo requiere, puedo buscarlos y en el caso de no encontrar ninguno retractarme de mis palabras] Debido a esto, la homeopatía no es nada más que una pseudociencia, la cuál no debería tener ninguna validez.

En principio las universidades se concibieron como fuente de conocimientos. El tener una Cátedra como esta es una fuente de desconocimiento. La homeopatía está basada en algo que no ha cambiado desde su creación hace unos doscientos años, a diferencia de la medicina, que renueva sus conocimientos y los somete a ensayo constantemente. Me indigna que junto a carreras con una base científica seria, se ofrezca algo que no funciona. En la ciencia, y sobretodo en la medicina no podemos confiar en el "a mí me funciona", hace falta hacer un estudio basado en el método científico, con estadísticas, doble ciego utilizando placebo como grupo de control y comprobando diferencias entre ambos grupos.

Soy totalmente consciente de las necesidades económicas que tiene cualquier institución, como es la Universidad, pero me parece que hay ciertos límites que no se deben superar. Y a mi modo de ver, apoyar con este hecho la homeopatía es uno de ellos.

Espero que la Universidad rectifique y siga realizando sus actividades como hasta ahora, dentro del marco científico por el cuál se rige la realidad.

Relación de Blogs:

La Lista De La Vergüenza: http://listadelaverguenza.blogspot.com/2010/10/la-universidad-de-zaragoza-y-su-catedra.html

Diario Público: http://www.publico.es/ciencias/343793/la-homeopatia-se-paga-una-catedra-en-la-universidad

El Cuaderno De Luis: http://luissoravilla.blogspot.com/2010/10/carta-abierta-la-universidad-de.html

Periodista En Babia 2.0: http://periodistaenbabia.wordpress.com/2010/10/27/carta-abierta-al-rector-de-la-universidad-de-zaragoza/

El Fondo Del Asunto: http://yamato1.blogspot.com/2010/10/titulos-de-homeopata-se-acabo-lo-que-se.html

La Ciencia Y Sus Demonios: http://cnho.wordpress.com/2010/10/27/la-universidad-de-zaragoza-y-los-laboratorios-boiron-crean-una-catedra-de-investigacion-en-homeopatia/

La Ciencia Es Bella: http://lacienciaesbella.blogspot.com/2010/10/una-catedra-de-homeopatia-en-la.html

Sitios que suscriben el Manifiesto Por Una Universidad Libre De Pseudociencia Y Oscurantismo:

La Ciencia Y Sus Demonios: http://cnho.wordpress.com/2010/10/29/manifiesto-por-una-universidad-libre-de-pseudociencia-y-oscurantismo/

Recuerdos De Pandora: http://recuerdosdepandora.com/noticias/saquemos-a-las-pseudociencias-de-nuestras-universidades/

La Aldea Irreductible: http://aldea-irreductible.blogspot.com/2010/10/manifiesto-por-una-universidad-libre-de.html

El Fondo Del Asunto: http://yamato1.blogspot.com/2010/10/manifiesto-por-una-universidad-libre-de.html

Enchufa2: http://www.enchufa2.es/archives/la-pseudociencia-toma-la-universidad.html

Ciencia Kanija: http://www.cienciakanija.com/2010/10/29/por-una-universidad-como-la-que-queremos/

Mirando Musarañas: http://fisilosofo.wordpress.com/2010/10/29/manifiesto-por-una-universidad-libre-de-pseudociencia-y-oscurantismo/

Homínidos: http://hominidos.blogspot.com/2010/10/manifiesto-por-una-universidad-libre-de.html

Y haciendo búsqueda en Google: http://www.google.es/search?sourceid=chrome&ie=UTF-8&q=Manifiesto+Por+una+universidad+libre+de+pseudociencia+y+oscurantismo

Publico también esta carta en mi blog: http://noxbru.blogspot.com/ así como publicaré su respuesta, o la ausencia de la misma.

Atentamente,

Bruno Jiménez.

El Sol Pierde

Bueno, habría que volver a empezar a poner cositas por estos lares, así que vamos a ello. Como supongo sabréis, estudio 3º de físicas (BIEEEEEN), asignaturas como Cuántica, Óptica y Espacios Lineales. Si ocurre algo interesante por clase ya lo pondré (^_^)

Empezaremos esta nueva etapa con una entrada basada en un ejercicio de Cuántica: Calcular la masa que pierde el Sol por segundo, y comparar la masa que pierde en un año con la masa total del Sol.

Para empezar, supondremos que el Sol es un cuerpo negro que emite radiación en función de su temperatura, en especial en función de la cuarta potencia de su temperatura. Se sabe que la potencia emitida por una superficie de un metro cuadrado equivale a una constante, llamada Constante de Stefan-Boltzmann, multiplicada por la cuarta potencia de la temperatura a la que está la superficie. Con esto, podemos saber la energía que emite cada segundo un metro cuadrado de la superficie del sol.

Ahora, multiplicamos el valor de la potencia obtenido por la superficie total del sol para obtener toda la energía que emite el Sol en un segundo. Pero lo que estamos buscando es la masa, por lo que echamos mano de la ecuación E=mc² para despejar la masa.

Obtenemos un valor de 4,089·10⁹ kg. O sea, algo más de cuatro mil millones de kilos de materia por segundo. Pero esto... ¿Es mucho o poco? Todo depende de con qué lo comparemos. Supongamos que la materia que expulsa el Sol son personas de 70 kg: expulsaría más de cincuenta y siete millones de personas por segundo. Supongamos que fuesen vacas de 550 kg: siete millones y cuarto por segundo. Supongamos que fuesen tanques T-34 de 26 toneladas y media: algo más de ciento cincuenta mil por segundo. Y por último, supongamos que fuesen ballenas de 100 toneladas: más de cuarenta mil por segundo.

Como podemos leer, si comparamos esta masa con la de cosas más o menos mundanas podemos ver que es una burrada de kilos los que pierde el Sol por segundo. Pero ahora vamos a comparar la masa que pierde en un año por la total que tiene.

Sabiendo la masa por segundo, podemos hallar la masa por año. Solo resta dividirlo por la masa total del Sol: 2·10³⁰kg. Obtenemos que cada año pierde un 6,5·10^-12% de su masa. Lo cuál parece bastante poco.

Hasta aquí el post de hoy. Espero que os haya gustado y al menos haya cumplido con el objetivo de que todo es grande o pequeño dependiendo de con qué se lo compare. Hasta la próxima.

Viaje Al Interior De La Caja De Mandelbrot

Seguro que a nuestro gatito de Schrödinger no le importaría vivir en esta caja, con lo divertida que parece (^_^)

La animación ha sido generada por Mandelbulber

Encontrado en: Geeks Are Sexy

Valores Familiares: Porqué Los Lobos Deben Permanecer Unidos

Bueno, esta vez os traigo una traducción de un artículo que he encontrado vía Twitter en NewScientist. El tema me parece realmente interesante ya que trata acerca de los lobos, de su estructura social como grupo y como familia. Sé que no es una traducción perfecta, pero lo he hecho lo mejor que he podido intentando ser fiel al contenido del artículo. Espero que os gusten los lobos tanto como a mí.

Gordon Haber estaba siguiendo a una manada de lobos que ha conocido durante más de cuarenta años cuando su avión se estrelló en un tramo remoto del río Toklat en el parque nacional de Denali, en Alaska, el pasado Octubre. El fatal accidente silenció a uno de los más sinceros y controvertidos defensores de la protección de los lobos. Haber, un biólogo independiente, ha pasado su vida estudiando el comportamiento y la ecología de los lobos y su pasión por estos animales era obvia. "Sigo temiendo lo que veo ahí afuera", escribió en su web "Los lobos viven en las montañas del norte, en los bosques y en la tundra como ninguna otra criatura, ayudando a enriquecer nuestra estancia en el planeta simplemente por su presencia como otra sociedad altamente avanzada entre nosotros."

Su oposición a la caza era igualmente intensa. Él vilipendiaba la "Caza aprobada por el gobierno" y los "Experimentos tipo Mengele" con la esterilización de los lobos en Alasca, los cuales, tal y como él los veía, amenazaban con transformar la propia naturaleza del lobo. Y no se cortaba al identificar al enemigo. "Quizás lo peor de todo sea, que estos problemas hayan sido originados desde el principio por los biólogos", escribió en su web, refiriéndose al hecho de que muchos "controladores de la vida salvaje" trabajan sobre el supuesto de que los lobos pueden aguantar duras matanzas selectivas porque se reproducen con rapidez.

En Alaska, hasta un cincuenta por ciento de los lobos son cazados o atrapados cada año, con poco efecto en su número. Pero Haber argumentaba que centrándose en el tamaño de la población, la clase dirigente ha ignorado el hecho de que la caza del lobo modifica su estructura social, rompiendo lazos familiares y las tradiciones que definen la sociedad de los lobos.

"Gordon tenía una personalidad agresiva, y se enfrentó al dogma científico acerca de los lobos", dice Douglas Smith, lider del Yellowstone Wolf Project [Proyecto Lobo de Yellowstone]. A pesar de las miles de horas pasadas sobre el terreno, Harper publicó muy poca documentación revisada de su trabajo. Ahora, a pesar de ello, en los meses siguientes a su repentina muerte, Smith y otros biólogos de lobos han informado de descubrimientos que apoyan las ideas de Haber.

Hace mucho tiempo, el folclore dio forma a nuestro pensamiento acerca de los lobos. Sólamente en las pasadas dos décadas, los biólogos han empezado a construir una imagen más clara de la ecología del lobo. En vez de ver devoradores de hombres acechanes y manadas salvajes, ahora comprendemos que los lobos han evolucionado para vivir en grupos familiares extensos que incluyen a una pareja reproductora - típicamente dos fuertes y experimentados individuos - junto a varias generaciones de su prole.

Trabajando a partir de esta nueva percepción, Harber argumentaba que los lobos ancianos pasaban su conocimiento a los miembros más jóvenes de la manada, y que la caza humana rompe este orden natural. Supervivientes solitarios o parejas sin una familia de apoyo se comportan mucho más impredeciblemente y matan presas más grandes que los lobos que viven en manadas más estables, así que la caza es, normalmente, una forma contraproducente de intentar controlar la población de los lobos. Sus afirmaciones han sido difíciles de probar, en parte porque muy pocos rincones de la Tierra mantienen un hábitat que no ha sido alterado donde puedan ser comprobadas.

El Parque Nacional de Yellowstone, localizado principalmente en Wyoming y también en partes de Idaho y Montana, es una de las excepciones. Los lobos grises fueron reintroducidos en 1995, después de una ausencia de setenta años como resultado de unas medidas muy intensas de control de los depredadores de principios de siglo veinte. La población ahora prospera, y en años recientes se ha hecho más claro que las manadas de allí son distintas a las que hay en áreas donde los lobos son matados regularmente debido a conflictos con las personas o con su ganado. Fuera de los limites de protección del parque, pocos lobos viven más de tres o cuatro años, y una manada raramente incluye más de cinco o seis individuos. En Yellowstone, los lobos tienden a vivir más - algunos han sobrevivido más de diez años - y en ocasiones siguen con su manada en su cuarto y quinto año, un fenómeno que nunca antes se había visto. Como resultado, las manadas son multigeneracionales y típicamente incluyen unos once lobos, aunque las mayores tienen más de veinte.

"Estas manadas hacen las cosas de forma muy diferente a las manadas más simples que se encuentran en zonas dominadas por los humanos", dice Smith. Cuando nos referimos a la caza, por ejemplo, hay una división del trabajo entre los sexos. Las hembras más veloces prueban los rebaños de alces haciéndolos correr a alta velocidad, para encontrar los objetivos más débiles. Entonces, los machos más fuertes atacan y matan a la presa. Tales habilidades requieren claramente de práctica: durante una década de intensa observación de los lobos, Smith y sus colegas han documentado una curva de aprendizaje entre los lobos jóvenes. Los cachorros de un año ya tienen un ochenta por ciento del tamaño de un adulto, pero la habilidad para derribar un alce se alcanza al segundo año, mientras que la habilidad de elegir el alce correcto para cazar - el mayor reto intelectual para los lobos en la caza - no se alcanza hasta el tercer año. Smith cree que las habilidades para la caza se aprenden viendo a los lobos más adultos y de la experiencia.

Las comparaciones entre Yellowstone y áreas en las que los lobos no están protegidos también apoyan las ideas de Haber de que las manadas más pequeñas tienden a matar más animales por lobo. Un grupo de cinco o seis lobos no pueden comer un alce entero de una sentada. Llenarán sus estómagos y entonces descansarán y digerirán la comida, dejando a los carroñeros, tales como los cuervos, águilas, coyotes y osos grizzly, atacar los restos. "Sólo obtienen una comida de ello", dice Smith, "Así que irán y matarán a otro animal para alimentarse otra vez al mismo ritmo que una manada que tenga el doble de individuos."

UN NUEVO ORDEN

El contraste en comportamiento entre los lobos que son cazados y los protegidos está surgiendo de estudios en otra área también. En el Parque Provincial de Algonquin, Ontario, Canada, los lobos del este han estado protegidos durante más de un siglo. Sin embarco, la caza en los municipios cercanos estaba causando alrededor de dos tercios del total de las muertes de los lobos, principalmente en invierno, cuando su presa principal, el ciervo de cola blanca, vagaba por las afueras del parque buscando forraje. Entonces, en 2001, la caza en las afueras del parque fue prohibida. Desde entonces, Linda Rutledge, una genetista de la Universidad de Trent, en Peterborough, Ontario, ha liderado un equipo que registra los cambios en la población de los lobos.

Su estudio, publicado recientemente, revela que después de la prohibición de 2001, el numero de lobos del parque se mantenía estable, mientras que más animales morían de causas naturales. El equipo también observó un rápido cambio en la estructura social de los lobos. Antes de la prohibición, pocos animales sobrevivían hasta los cinco años y una manada típica comprendía un puñado de individuos sin relacionar. Después de una década, las manadas están compuestas de una pareja reproductora - un macho y una hembra sin relación - y dos o tres generaciones de su prole, tal y como es en Yellowstone.

Esta transición a manadas más estables basadas en la familia ha estado acompañada por un cambio en la dieta. Antes de 2001, los lobos raramente intentaban derribar un alce, aunque los alces eran abundantes en Algonquin y un adulto puede proporcionar tanta carne como seis ciervos. Esto ha cambiado, hasta el extremo de que ahora el alce es la principal fuente de comida para algunas manadas. Esto sugiere que los lobos más jóvenes están aprendiendo estrategias más sofisticadas para cazar de sus mayores, tal y como Harber pensó. "Cazar presas mayores requiere mayor habilidad, experiencia y apredizaje social por parte de los predadores", dice la colega de Rutledge, Karen Loveless.

Protegidos de la caza, los lobos de Algonquin claramente han alterado su comportamiento. Haber argumentaba que permitiendo a los lobos expresar su comportamiento social natural beneficiaría a todo el ecosistema, así como a los propios lobos. Estudios de Yellowstone y del parque nacional Banff, en Alberta, Canada, han mostrado que manadas intactas de lobos estimulan la diversidad de plantas y págaros, e incrementan la población de castores y anfibios, todo ello, limitando el número y los hábitos de pastoreo de los alces y otros grandes herbívoros.

Haber creía que raramente había una razón válida para matar lobos, y que los cuidadores cometían un serio error cuando trataban al profundamente social lobo del mismo modo que al alce o al caribu, basándose únicamente en el número de animales. Escribió acerca de un "gradiente de socialidad" que debería ser considerado en el control de la vida salvaje, apuntando a un creciente número de investigaciones en otros animales sociales. Las hembras del mono aullador rojo que viven con sus familiares, por ejemplo, crían a más jóvenes que aquellas que viven entre animales con los que no tiene relación. Las oportunidades de apareamiento de las orcas dependen de las tradiciones sociales que se han transmitido de sus madres. Y estudios en elefantes africanos revelan que cuando la caza furtiva está presente, las familias re rompen y los jóvenes machos tienden a correr descontrolados.

Conforme el número de lobos en Norteamérica asciende gradualmente y las prohibiciones de caza son levantadas, las ideas de Haber serán probadas. Él fue un fuerte defensor de una zona de seguridad alrededor del parque nacional de Denali, pero el 6 de marzo, el Alaska Board of Game [Comité del juego de Alaska?] eliminó una prohibición de atrapar lobos fuera de los límites del este del parque.

Mientras tanto, una situación igualmente controvertida se ha levantado entorno a Yellowstone. El año pasado, los lobos grises se quitaron de la lista federal de especies amenazadas en Idaho y Montana, y los oficiales estatales autorizaron la primera caza legal de lobos en décadas. El 3 de octubre, un cazador de Montana disparó a un lobo con un collar que había sido monitorizado por el equipo de Smith durante cinco de sus siete años. El lobo 527F, la hembra alfa de la manada Cottonwood, que había ocupado durante mucho tiempo un remoto rincón del norte de Yellowstone, murió a dos kilómetros de distancia de los límites del parque. En las cuatro semanas siguientes, su compañero y otros dos lobos de Cottonwood fueron cazados. Todos los animales con collar y algunos de los lobos con más experiencia de la manada están muertos; el destino de los miembros restantes es incierto.

La reacción ha sido acalorada. "Debería haber una gran zona de seguridad alrededor del parque de Yellowstone para que las manadas de lobos no sean cazadas", dice el ecologista William Ripple de la Universidad Estatal de Oregón, en Corvallis. "Los lobos reintroducidos están ayudando a reequilibrar el ecosistema del parque. Si todas las manadas se cazan, estarán obligados a cambiar su comportamiento."

Mientras tanto, Rutledge y su equipo están ahora abogando que las políticas de conservación deberían "mirar más allá de los números" y tener en cuenta la dinámica social de las criaturas salvajes. "La estructura social de los lobos, basada en la familia, evolucionó durante millones de años", dice Rutledge. Los beneficios de este comportamiento para los lobos y el mundo que les rodea pueden ser complicados y difíciles de seguir, pero no hay duda de que son una parte natural del lobo.

Haber lo habría aprobado. "Los sofisticados grupos familiares es lo que hace destacar a los lobos", dijo a un reportero de Backpacker magazine en un artículo publicado en Enero de 2009. "Esa es la razón por la que me cabreo cuando la gente dice que es la población, no los individuos, lo que importa."

MÁS ALLÁ DE LOS MITOS Y LAS LEYENDAS

Las ideas populares acerca de los lobos tienen más de cuentos de hadas que de realidad. La huminidad ha perseguido al lobo tan agresivamente que los supervivientes se han convertido en elusivos y casi imposibles de observer. Durante décadas, el conocimiento científico de las sociedades de los lobos se basaba en el estudio de animales en cautividad, cuyas vidas parecían regidas por la ley del más fuerte. Se creía que los lobos nacían genéticamente programados para encajar en un rol en una jerarquía inflexible, en la cual, las personalidades más dominantes - los lobos alfa - eran los únicos destinados a aparearse.

Esa visión cambió a finales de los años 80, cuando David Mech de US Geological Survey [Servicio Geológico de EE. UU.] empezó a publicar sus estudios en manadas de la isla Ellesmere, en el Ártico remoto de Canadá. Los lobos de Ellesmere nunca habían sido cazados, y por ello eran suficientemente confiados como para permitir que los investigadores estuvieran en su terreno. Basándose en décadas de atenta observación en Ellesmere, Mech ha transformado la visión popular de la manada, durante largo tiempo vista como una banda de competidores. El afirma que la manada es, de hecho, una gran familia.

Las familias de lobos son tan diversas y cambiantes como las humanas, dice la etologista Jane Packard en Texas A&M University [Universidad de Texas] en College Station, quién ha trabajado con Mech. Las manadas se forman por el entorno y por azar: el orden establecido puede romperse por la falta de comida o la muerte de un padre. En tiempos de cambio, es común que la estructura clásica de manada se rompa. las manádas monógamas son la norma sólo en áreas en las que la presa es abundante y los humanos no cazan lobos. En otras situaciones, todo tipo de nuevas familias han sido observadas, desde poligamia a madres solteras.

Packard también reinterpreta el comportamiento social del lobo. En lugar de verlo como un baile de dominación coreografiado por acosadores exitosos, ella lo ve como una saga dramática de criaturas inteligentes aprendiendo a coexistir. Así que un lobo sumiso socialmente puede ser más inteligente que uno oprimido: usualmente, su comportamiento le brinda una parte de la carne, mientras que ser conflictivo solo desemboca en una pelea. Es más, un lobo sumiso puede crecer más tarde para convertirse en el lider de la manada. En otras palabras, los lobos que sobreviven en un ambiente duro son aquellos que poseen la inteligencia para saber cuando luchar y cuando tener deferencia hacia un compañero. Estos animales muestran resistencia emocional - una habilidad también vital para los humanos en momentos de estres, y una que los psicólogos dicen que puede aprenderse.

Aquí tenéis el enlace al artículo original: NewScientist